Урок изобразительного искусства в 8 классе

Проблема приобщения обучающихся к историко - культурному наследию всегда актуально. Решению данной проблемы способствует применение активных методов музейной педагогики на уроках истории при использовании потенциала школьного музея.

Вариантов и форм работы в школьном музее много, вся она, так или иначе, носит воспитательный характер. В свете требований ФГОС она должна способствовать приобщению детей к истории края, его традициям. Этим и занимаются школьники, юные исследователи, экскурсоводы и краеведы.

Урок усвоения новых знаний с использованием метода проблемного обучения, технологии развития критического мышления, смыслового (продуктивное) чтения имеет цель - показать значение Библии в курсе изучения истории и общечеловеческих духовных ценностей.

Подготовка и проведение урока-экскурсии осуществляется вместе с обучающимися, реализуя тем самым интерактивность, коммуникативность как современные принципы обучения. Учитель выступает в роли экскурсовода.

Изучение городов необходимо для того, чтобы сделать их более удобными для использования обществом, то есть обеспечить им лучшие условия для выполнения важных и других разнообразных работ.

В настоящее время остаётся приоритетной проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся. Одним из принципов здоровьесберегающего урока является применение физкультминуток, которые позволяют снять утомление, статические нагрузки, психическое напряжение, восстановить работоспособность, повысить эмоциональный уровень учащихся.

Ни для кого не секрет, что в школе обучаются вместе с сильными ребятами ещё и слабые в отношении учёбы ребята, и самое страшное, что и сами они, как правило, закомплексованы, не уверены в своих силах. Задача всего педагогического коллектива – сломать устоявшиеся стереотипы, заставить каждого поверить в себя, «раскрыться», доказать каждому ребёнку, что он обязательно в чём-то талантлив. И, я считаю, здесь на первый план выступают уроки литературы.

Развитие личности — это процесс ее вхождения в новую социальную среду и интеграция с ней. Для младших школьников такой средой является учебный класс, в котором они заняты совместной деятельностью. Среда ведет к становлению новых коллективных отношений, возникновению общественной направленности личности, выражающейся в стремлении к общению со сверстниками, на фоне ведущей в этом возрасте деятельности — учебы. В жизни ребенка появляется новый референтный взрослый — учитель, влияние которого порой выше влияния родителей.

Основные аспекты нравственности, которые воспитываются в учениках при изучении русской сказки