Одной из важнейших проблем обучения является снижение учебной мотивации учащихся. Использование различных современных педагогических технологий позволяет разнообразить учебный процесс и тем самым вовлекать в активный процесс познания большее количество обучающихся.

Для решения спорных вопросы всё чаще в школах создают специальные службы, которые называются медиация или школьная служба примирения.

Конфликт - разногласие, спор, столкновение мнений. Когда взаимодействуешь с людьми без конфликтов обойтись не получается. Опытные педагоги уверены, что проблемные моменты в процессе обучения неизбежны, так как у каждого участника учебного процесса имеются свои интересы и свои представления о допустимом и правильном. Главное – не пытаться избежать конфликта, а найти конструктивные пути его разрешения. В данной статье мы рассмотрим на примерах, как учителю найти подход к родителю ученика, и выстроить общение таким образом, чтобы в конечном итоге прийти к общему мнению.

Межпредметный характер обучения, Креативность и инновационность, Возможность выбора дисциплин

Данная разработка посвящена методике организации и проведении урока в рамках системно-деятельностного подхода, в частности урока «открытия» нового знания. В статье представлен опыт использования деятельностного метода на уроках русского языка. Методические рекомендации предназначены широкому кругу учителей: настоящая статья призвана оказать методическую и практическую помощь в организации урока в технологии деятельностного метода обучения.

Разработка урока по произведению Виктора Астафьева "Ельчик-бельчик" Интегрированный урок

В данной статье приводятся определения основных понятий в обучении физики в общеобразовательных организациях. Рассматривается опыт использования компьютерных технологий при изучении раздела «Электродинамика» в старших классах. В ходе исследования проведен анализ использования проблемного подхода к изучению физики, в частности электродинамики, с использованием компьютерных технологий в общеобразовательных организациях.

В трудах известных отечественных и зарубежных ученых отмечается, что составляющими мотивационной сферы человека являются мотивы, потребности и цели. Учебно-познавательные мотивы формируются непосредственно в ходе учебной деятельности. Это значит, что учебный материал должен вызывать интерес у тех, кому он предназначается. В статье содержатся методические рекомендации, применение которых побуждает обучающихся к учебной деятельности. К ним относятся: элементы проблемной технологии, игровая деятельность, проведение дискуссий и метапредметных уроков.

Предмет Сбо служит для социальной адаптации, я стараюсь расширять бытовой и социальный опыт школьников, учу применять полученные знания и умения в собственной жизни, что и является основной целью уроков социально-бытовой ориентировки в школе.

В статье опубликовано значение вокального искусства и способы работы вокальной студии в системе дополнительного образования.