В статье описывается опыт работы с одаренными детьми в НОО.

С целью повышения психолого-педагогической компетентности родителей, учителей, воспитателей, детей, формирования у них готовности к коррекционной работе с детьми будет создан ресурсный центр.

Материалы по Окружающему миру для проведения промежуточного мониторинга учащихся 3 класса составлены в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения начального общего образования.

Разработка внеурочного мероприятия для учащихся начальной школы в рамках проведения недели здоровья в школе

В статье описано понятие сенсорной интеграции. Раскрыты проблемы, связанные с нарушением сенсорной интеграции, и взаимосвязь трудностей подготовки к школьному обучению с нарушением сенсорной интеграции.

Настоящая работа посвящена обобщению взглядов различных авторов на особенности памяти младших школьников с легкой умственной отсталостью. В статье обобщатся взгляды различных авторов на особенности различных видов памяти у младших школьников с легким недоразвитием интеллекта. Также в статье выделаются особенности забывания, хранения и воспроизведения запомненного материала младшими школьниками с легкой интеллектуальной отсталостью.

Безопасная образовательная среда, психологический комфорт, адаптация.

Проект направлен на формирование патриотизма, активной жизненной позиции, мировоззренческой устойчивости учащихся через личностное восприятие и углубленное изучение истории родного города в годы Великой Отечественной войны.

Современный урок - это и совершенно новый по форме, содержанию и методам урок, но и не теряющий связи с прошлым опытом обучения. Современный урок - урок актуальный для настоящего времени, действенный, имеющий непосредственное отношение к интересам личности ребенка, его родителей, общества и государства.

В настоящее время в России идет становление новой системы образования, которая ориентирована на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается определенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Технологии призваны стать не дополнительным средством в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность