Методика обучения математике детей с задержкой психического развития имеет свою специфику. Учителю необходимо адаптировать объем и характер учебного материала к познавательным возможностям учащихся, для чего необходимо систему изучения того или иного раздела программы значительно детализировать, учебный материал преподносить небольшими порциями.Наиболее ярко особенности детей с задержкой психического развитияпроявляются при изучении математики.

Проведение учебных исследований с младшими школьниками может рассматриваться как внеклассная или внешкольная работа, тесно связанная с основным учебным процессом и ориентированная на развитие исследовательской, творческой активности детей, а также на углубление и закрепление знаний, умений и навыков.

Цель проектного обучения – создание условий для освоения новых типов деятельности в социокультурной среде, развитие умения адаптироваться к изменяющимся условиям жизни человека; развитие познавательной активности, творческого мышления учащихся, умение самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве.

Психолого-педагогические условия обучения детей с ЗПР

В статье описывается опыт работы с одаренными детьми в НОО.

С целью повышения психолого-педагогической компетентности родителей, учителей, воспитателей, детей, формирования у них готовности к коррекционной работе с детьми будет создан ресурсный центр.

Материалы по Окружающему миру для проведения промежуточного мониторинга учащихся 3 класса составлены в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения начального общего образования.

Разработка внеурочного мероприятия для учащихся начальной школы в рамках проведения недели здоровья в школе

В статье описано понятие сенсорной интеграции. Раскрыты проблемы, связанные с нарушением сенсорной интеграции, и взаимосвязь трудностей подготовки к школьному обучению с нарушением сенсорной интеграции.