Актуальность темы: Много веков назад, когда ещё не было письменности, возникло устное народное творчество, выполняющее ту же роль, какую в дальнейшем выполняла литература. Для детей народ создал замечательные сказки, песенки, загадки, поговорки. Произведения народного творчества не утратили своего воздействия на ребенка и в наши дни. В устных произведениях нашли отражение глубокие нравственные идеи, мечты и убеждения народа. Просто и убедительно говорит сказка о победе добра над злом, правды над ложью, о торжестве справедливости.

В настоящее время, в связи с перестройкой системы дошкольного воспитания, практические работники ДОУ ищут новые, нетрадиционные формы работы с родителями, основанные на сотрудничестве и взаимодействии педагогов и родителей.

В статье рассматривается особый подход к обучению, построенный на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего. Самые ценные и прочные знания добываются самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий. В статье отмечены требования к подготовке педагога и его роли в исследовательском обучении детей и специфика проведения тренировочных занятий.

В статье рассматривается роль семейного воспитания на формирование личности ребенка, также рассматривается стили семейного воспитания и рекомендации родителям, применяющих эти стили.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию с детьми старшего дошкольного возраста

«Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т. п.), материалами, оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учѐта особенностей и коррекции недостатков их развития».

Главной целью экологического образования детей дошкольного возраста является формирование экологической культуры, под которой понимается совокупность экологического сознания, экологических чувств и деятельности. Задачи экологического образования обширны и многогранны так же, как и пути их решения. Одним из путей решения вопроса формирования у детей основных природоведческих представлений является экспериментальная деятельность.

Что же такое гололед и гололедица? Гололедица — это только лед на дорогах, который образуется после оттепели или дождя при внезапном похолодании. Гололед — слой плотного льда, нарастающего на предметах при выпадении переохлажденного дождя или мороси, при тумане и перемещении низких слоистых облаков при отрицательной температуре воздуха у поверхности Земли, близкой к 0°С.

Волшебная вода ,занятие

Сценарий выпускного бала в детском саду