В статье представлена модель психолого-педагогического обеспечения коммуникативной активности детей, посещающих компенсирующие группы детского сада. Показана роль взаимодействия всех участников образовательного процесса в формировании коммуникативных умений дошкольников с общим недоразвитием речи.

Для педагогов ДОО

Использование фоновой музыки является одним из доступных и эффективных методов педагогического воздействия на ребенка в условиях образовательного учреждения и помогает решать задачи образовательного процесса.

Обучение детей математике с помощью игр

Цель: познакомить детей с игрушкой петуха. Задачи: Образовательные: - содействовать появлению у детей первичных представлений о петушке - учить узнавать игрушку и называть его словом или жестом; понимать простые по конструкции и содержанию фразы, которыми взрослый сопровождает показ игрушку и свои действия. -учить держать в руке ватные палочки, изображать «зернышки» тычком ватных палочек. Развивающие: -развивать речевое общение и расширять запас понимаемых слов. -развивать наглядно-действенное мышление. -развивать общую, мелкую моторику рук. -развивать умение ориентироваться в

Актуальность темы: Много веков назад, когда ещё не было письменности, возникло устное народное творчество, выполняющее ту же роль, какую в дальнейшем выполняла литература. Для детей народ создал замечательные сказки, песенки, загадки, поговорки. Произведения народного творчества не утратили своего воздействия на ребенка и в наши дни. В устных произведениях нашли отражение глубокие нравственные идеи, мечты и убеждения народа. Просто и убедительно говорит сказка о победе добра над злом, правды над ложью, о торжестве справедливости.

В настоящее время, в связи с перестройкой системы дошкольного воспитания, практические работники ДОУ ищут новые, нетрадиционные формы работы с родителями, основанные на сотрудничестве и взаимодействии педагогов и родителей.

В статье рассматривается особый подход к обучению, построенный на основе естественного стремления ребенка к самостоятельному изучению окружающего. Самые ценные и прочные знания добываются самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий. В статье отмечены требования к подготовке педагога и его роли в исследовательском обучении детей и специфика проведения тренировочных занятий.

В статье рассматривается роль семейного воспитания на формирование личности ребенка, также рассматривается стили семейного воспитания и рекомендации родителям, применяющих эти стили.

Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию с детьми старшего дошкольного возраста