Педагог в условиях ФГОС

«Особенности гендерной социализации в игровой деятельности дошкольников».

Формирование гендерной принадлежности и идентичности - одна из задач, предусмотренных федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Гендер - формируемые обществом различия в понимании мужественности и женственности, социальные ожидания относительно мужского и женского поведения.
Автор: 
Кузьминых Галина Сергеевна

Психолого-педагогическое сопровождение выпускников в период подготовки к ЕГЭ и ГИА

В учебной деятельности, как показывают исследования, чрезмерные нагрузки и перегруженность школьников приводят к функциональным отклонениям в состоянии здоровья. Особенно отрицательно влияет на здоровье детей и подростков нарастающий дефицит времени, отведенный на прием, переработку и усвоение чрезмерно большого объема информации, что нередко при¬водит к отклонениям в высшей нервной деятельности, неврозам, болезням. К неблагоприятным факторам также относится повышенная эмоциональная напряженность, проявляющаяся в высоком уровне тревожности, нервозности, неадекватных переживаниях, страхе.
Автор: 
Рочева Екатерина Сергеевна

Развитие профессионально-педагогической компетентности педагога в условиях ФГОС

В статье раскрывается проблемы, с которыми сталкивается педагог в условиях перехода на ФГОС ООО в части реализации требований к результатам освоения ООП, личностные проблемы. Раскрывается суть нового содержания процесса повышения профессиональной компетенции педагогических кадров.
Автор: 
Прокудина Ирина Анатольевна

Формирование УУД

В начальной школе предмет “Математика” является основой развития у учащихся познавательных универсальных учебных действий. Цель: Разработать систему заданий по математике, формирующих познавательные УУД для повышения качества образования
Автор: 
Хасангалина Зульфия Наилевна

Формирование познавательной деятельности в процессе работы над связной речью у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи

Развитие речи и познавательной деятельности становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. Как будет говорить и мыслить взрослый человек напрямую зависит от того, как были использованы ресурсы речевого и познавательного развития дошкольного периода.
Автор: 
Иванова Оксана Николаевна

Система профессиональной подготовки в условиях ФГОС

В статье рассмотрены требования к участникам педагогического процесса в условиях ФГОС нового поколения: педагогам, обучаемым, а также к организации образовательного процесса.
Автор: 
Ященко Елена Вячеславовна

Детское экспериментирование как способ познавательного развития ребёнка в условиях реализации ФГОС ДО

В настоящее время мы являемся свидетелями того, как в системе дошкольного образования формируется еще один эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира - метод экспериментирования. Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.
Автор: 
Бурлакина Марина Григорьевна

Декоративно–прикладное искусство как метод нравственно-эстетических ценностей в воспитании школьников

Инновационные технологии XXI века служат педагогу хорошим помощником в развитии художественного воспитания при нынешних образовательных стандартах.
Автор: 
Канева Наталья Ивановна

Управление познавательной деятельностью

«Идеальное управление – когда управления нет, а его функции выполняются. Каждый знает, что ему делать. И каждый делает, потому что хочет этого сам» А. Гин
Автор: 
Наумова Елена Сергеевна

Страницы

Subscribe to RSS - Педагог в условиях ФГОС