В данной методической разработке представлен материал, с помощью которого учащиеся познакомятся с понятие фитоним, фитонимика, изучат принципы, лежащие в основе наименования народных названий растений.

В данной статье раскрываются методические особенности формирования исследовательских умений у учащихся при проведении исследовательского проекта с экологическим содержанием. Приведен пример обобщающего урока по теме: «Исследование сточных вод предприятий г. о. Саранск».

Применение игровой деятельности на уроках ОБЖ является важным методическим средством для развития творческих способностей детей школьного возраста. В образовательном процессе ОБЖ для развития творческих способностей используются различные варианты учебных и игровых заданий. Под творческой деятельностью мы понимаем такую деятельность человека, в результате которой создается нечто новое - будь это предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое отношение к действительности.

Исследовано значение, образовательная и воспитательная цель применения подвижных игр для развития физических качеств учеников на уроках физической культуры. Рассмотрена методика, предложены виды и техника подвижных игр на уроках физической культуры с целью развития физических качеств учеников.

Исследование процесса организации познавательной деятельности учащихся на уроках математики приводит к необходимости конструирования системы самостоятельной работы учащихся по формированию познавательной самостоятельности. В работе описаны компоненты системы, методика формирования познавательной самостоятельности учащихся в процессе обучения математике.

Сталкиваясь с заданиями типа PISA, школьники воспроизводят сложившиеся связи: литературный текст – общее рассуждение, математический текст – точное, детальное решение; 3.работать с разными источниками информации: графиками, диаграммами, схемами, таблицами и т.д. Какими же практическими умениями и навыками должен обладать функционально грамотный человек?

енрпенг

В статье рассматриваются современные приёмы работы с историческими источниками на уроках истории, автором анализируются основные особенности исторического источника, как средства обучения истории. Приводятся методы и технологии работы с источником.

Статья посвящена вопросам особенностям развития системы дистанционного образования в современной школе. Автор рассматривает понятия и особенностей дистанционоого образования, при этом выделяя достоинства и недостатки системы дистанционного образования. Делаются выводы об эффективности использования системы дистанционного образования в современном образовании. В конце статьи предлагаются определенные практические методы реализации повышения эффективности дистанционного образования.

Необходимость усвоения учащимися большого объёма информации, и выработки практических навыков по её применению ведет к созданию педагогами новых способов подачи информации, новых технологий и способов обучения, заставляет искать творческие подходы к методикам обучения. Технологическое образование по своей сущности предполагает формирование разнообразных вне предметных знаний и умений, способности действовать в конкретных практических ситуациях, решать жизненные проблемы.