Учебно - методический комплект «Немецкий язык. Шаги 4» И.Л. Бим содержит богатый страноведческий материал. Он знакомит обучающихся с культурой стран изучаемого языка и ментальностью народа, с общечеловеческими ценностями, даёт социо - культурный портрет стран. Данный УМК способствует реализации культурологического аспекта в обучении. Для закрепления и расширения страноведческих знаний, полученных в процессе работы с УМК «Немецкий язык. Шаги 4», можно с успехом применить ресурсы сети Интернет.

Современное образование базируется на системно-деятельностном подходе, который включает в себя ряд педагогических, личностно ориентированных технологий, одна из которых — «Дебаты». Модифицированные дебаты как средство реализации системно – деятельного подхода и формирования познавательной активности учащихся на уроках истории формируют у учащихся: готовность к разрешению проблем, технологическую компетентность, готовность к самообразованию, готовность к использованию информационных ресурсов, готовность к социальному взаимодействию, коммуникативную компетентность.

Во все времена мегалиты и мегалитические сооружения поражали воображение людей своей величественной красотой и мощью исходящей от них. Сила притягательности была столь высока, что люди поклонялись им в религиозном страхе, ожидая от каменных изваяний решения своих судеб. Что же заставляло трепетать сердца и будоражило умы, смотрящих на эти исполинские сооружения?

На уроках русского языка и литературы просто необходимо показать бережное отношение к родному слову, потому как русское слово открывает для нас мир бесконечных радостей, всю гамму человеческих чувств и отношений. Ребята размышляют над словом, анализируют его.

Сегодня выпускник современной школы должен быть способен творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу, т.е. выпускник должен быть конкурентоспособным. Одно из важнейших условий комплексного и разностороннего развития ученика – это разнообразие видов деятельности, высокая мотивация и обеспечение положительного эмоционального настроя в ходе и по окончании выполнения деятельности.

Международный проект «Connecting Classrooms» («Университет-школа») является составной частью разрабатываемой МБОУ «Лицей № 7» г. Новочеркасска общей программы воспитания и развития школьников и формирования у них универсальных учебных действий. В данной статье представлен опыт организации международного лингвистического проекта, его цели, задачи, планируемые результаты, а также методика и инструментарий мониторинга выполнения учащимися проектной работы.

Одним из наиболее эффективных и популярных инструментов в настоящее время является персональный сайт педагога, который расширяет возможности решать существующие проблемы. Одним из эффективных средств для решения данной проблемы является сетевое взаимодействие участников образовательного процесса.

В статье освещены причины появления у старших подростков вредных привычек. Представлены результаты исследования наличия самых распространенных вредных привычек и вовлеченность детей в спорт. Показана роль комплексного решения данной проблемы.

В данной статье рассматриваются особенности восприятия и усвоения учеником новой темы по английскому языку на домашнем обучении и в классе, а также результативность и индивидуальный подход в обучении.