Рост темпов обновления технологий, создание новых технических объектов и быстрый рост научно-технической информации в нынешних условиях стали гораздо сложнее. Поэтому деятельность в контексте современного производства требует от современного специалиста передового технического мышления, творческого подхода к решению новых проблем, способности к поглощению и использованию новой научно-технической информации.

В современной педагогической практике до сих пор наблюдается проблема полноценного приобщения детей и молодежи к занятиям физической культурой. В этой связи вопрос освоения ценностей физической и спортивной культуры существенно актуализируется на всех возрастных этапах развития личности и выступает как социально значимая задача, которая должна решаться за счет новых подходов в системе физического воспитания, эффективной реализации его педагогического потенциала.Поэтому возникает понимание необходимости структурирования, интеграции используемых средств, методов в процессе физкультурного образ

здоровье человека – основная ценность человека, именно в школьном возрасте закладываются основы здоровьесберегающего мышления и поведения личности. Одна из первых задач педагогов – научить детей с самого раннего возраста ценить и беречь здоровье. Дети, поступающие в школу, уже имеют хронические заболевания Работая учителем физической культуры в школе, я решила высказать свою точку видения того, каким должен быть современный урок физической культуры в школе.

Данный проект является результатом проекта-тренинга для учителей общеобразовательных организаций, реализующий ФГОС общего образования. Данный тренинг позволяет педагогам на основе праксиологического подхода освоить теорию, методику и практику учебного проектирования в школе на системной основе. Содержательной базой тренинга является текст сказа Н.С. Лескова «Левша». Цель проекта: Исследовать традиции чаепития в России и Англии; расширить представления о традициях чаепития в России и Англии благодаря повести Н.С. Лескова «Левша».

Данный проект является результатом реализации проекта-тренинга для учителей общеобразовательных организаций, работающих в условиях реализации ФГОС? по произведению Н.С. Лескова «Левша», который позволил педагогам на основе праксиологического подхода освоить теорию, методику и практику учебного проектирования в школе на системной основе.

Развитие системы внеурочной занятости учащихся особенно актуально при сокращении учебного времени на изучение биологии. Следующие формы организации внеурочной занятости учащихся являются наиболее успешными: экспериментально-опытная работа на учебно-опытном участке, эколого-краеведческая или природоохранная работа, научно-исследовательская экспедиция.

Открытое мероприятие по астрономии для учащихся художественного колледжа. Анализ картин художников на выполнение законов физики. Творческие работы учащихся.

Мониторинг развития универсальных учебных действий: критерии и способы оценки сформированности УУД у обучающихся - комплексный подход к оцениванию личностных, метапредметных результатов - предполагает изменение оценочных процедур и состава инструментария не только итогового, но и текущего контроля. Измерительно-методический инструментарий должен следовать всем общим положениям методологии психодиагностической работы в сфере образования: адекватность методик целям и задачам исследования, теоретическая обоснованность диагностической направленности методик, адекватность методов (процедур, содерж

«Мы зреем не веками, а десятилетиями», – заметил Пушкин. Наверное, только в России смогли сосуществовать такие стили, как классицизм и сентиментализм, романтизм и реализм. Стилистическая многоголосица – характерная черта всей истории русского искусства. В России романтизм как стиль складывается в начале 20-х годов XIX века. Связано данное направление, прежде всего, с таким именами, как Василий Андреевич Жуковский, Александр Сергеевич Пушкин, Михаил Юрьевич Лермонтов и другие.