Педагогическая поддержка детей с ОВЗ – детей-сирот, детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, детей с асоциальным поведением Педагогическая поддержка детей с ОВЗ – детей-сирот, детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, детей с асоциальным поведением

В данной методической работе рассказывается о методах развития выворотности и силы ног, гибкости в корпусе, подвижности в суставах, легкого и высокого прыжка и хорошего танцевального шага.

В статье рассмотрены электронные образовательные ресурсы в контексте эффективности формирования общекультурных, профессиональных и исследовательских компетенций обучающихся. Представлены типы электронных образовательных ресурсов, раскрыто их предметное, межпредметное значение и особенности, присущие характеру преподавания отдельных образовательных модулей.

Понятие деятельности — одно из основных в современной психологии. Деятельностью называют процесс активности человека характеризуемый предметом, потребностью и мотивом. Целями и условиями их достижения, действиями и операциями. Предмет деятельности - то, на что направлен процесс (создание продукта деятельности, приобретение знаний, саморазвитие.) Потребность в деятельности - это основной источник активности человека, его нужда в предмете деятельности. Форма проявление потребности – мотив - это то, что побуждает человека к деятельности, связано с удовлетворением определенной потребности.

Статья посвящена вопросу организации исследовательской деятельности обучающихся. Рассматривается схема проведения научного исследования, обосновывается положительное влияние участия обучающихся в научно-исследовательской деятельности на формирование общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Статья посвящена интенсивные технологиям как средству развития коммуникативной компетенции при обучении иностранным языкам, где определено само понятие коммуникативной компетенции и обозначены основные технологии, которые способствуют развитию данной компетенции.

В статье рассматриваются проблемы актуализации и совершенствования образовательных стандартов профессионального образования, взаимодействия работодателей и образовательных учреждений, а также перспективы развития дополнительных образовательных услуг и их значение.

Необходимость дифференцированного подхода к обучающимся вытекает из того, что учащиеся различаются своими задатками, уровнем подготовки, восприятием окружающего, чертами характера. Задача преподавателя состоит в том, чтобы дать возможность учащимся проявить свою индивидуальность, творчество, избавить от чувства страха и вселить уверенность в свои силы. Дифференцированное обучение позволяет каждому работать в приемлемом для него темпе, дает возможность справиться с заданием, способствует повышению интереса к учебной деятельности, формирует положительные мотивы учения.

В данной статье отражен опыт работы по применению инновационных технологий для развития коммуникативных навыков через дисциплины гуманитарного цикла.

В данной статье раскрыта проблема формирования новой эстетики в рамках развития информационного общества, было проведено сравнение современного и традиционного искусства, выведена социологическая задача эстетики.