Данная работа направлена на изучение методики освоения движений: повороты en tournant и tour lent как формообразующее начало выразительности классического танца; определение и сущность понятия термина «en tournant» и «tour lent». En tournant и tour lent - как элементы сложности исполнения элементарных движений классического танца.

В данной статье речь пойдёт о дистанционном обучении и разработке мультимедийного пособия на базе программы «Hot potatoes». Здесь представлены основные особенности данной программы и ее основные характеристики.

В статье освещены основные аспекты специфики работы концертмейстера хореографии, его педагогическая роль в учебно-воспитательном процессе, а также особенности музыкального сопровождения уроков хореографии.

В статье рассмотрено понятие социальных сетей в настоящее время. Проведен анализ влияния социальных сетей на студента колледжа.

В статье описан опыт организации самостоятельной работы учащихся. Чтобы повысить качество обучения, развить творческие способности студентов, их стремление к непрерывному приобретению новых знаний, а также учесть приоритетность интересов студентов в самоопределении и самореализации, мы изменили подходы организации СРС. Полученные результаты привели к выводу, что важно найти практические пути решения этой сложнейшей проблемы, чтобы сделать открытым процесс обучения, вывести самостоятельную деятельность и сотрудничество студентов за пределы колледжа.

В работе освещены основные аспекты методики преподавания характерного и народного танца на классическом и народном отделении. Материал будет полезен для преподавателей народных танцев среднего профессионального образования.

Актуальность Группы англицизмов Эффективные методы искоренения англицизмов из речи

Работа предназначена для специалистов в области исторического танца средних и высших профессиональных учебных заведений. Освещает исторические аспекты историко-бытового танца и бытовые танцы Средних веков.

Обращение к проблеме использования возможностей преподавания биологии как общеобразовательной дисциплины для развития умений самоорганизации учебной деятельности является отражением личностно-деятельностного и компетентностного подходов в обучении.