Эта статья будет полезна в проектной деятельности воспитателям и музыкальным руководителям.

Формирование эмоционального интеллекта начинается с раннего возраста ребенка являясь основой развития положительной адаптации и социализации в человеческом обществе. Развитие эмоционального интеллекта должно быть частью каждого образования, независимо от возраста. Только благодаря нему дети смогут контролировать многие социальные навыки, от эмпатии к собственным эмоциям.

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 1 «Сказка» пгт.

Статья поднимает вопрос о необходимости, важности развития чувства ритма у современных дошкольников.

Определение и реализация педагогических условий, направленных на процесс приобщения детей старшего дошкольного возраста к социокультурным ценностям русского народа с использованием игровых технологий.

Данная статья рекомендована логопедам ДОУ для работы с детьми 5-7 лет с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, общим недоразвитием речи третьего уровня при помощи наглядных средств, что позволит повысить эффективность логопедического воздействия, сформировать интерес к занятиям, создать положительную мотивацию у детей с речевыми нарушениями.

Тема: « Мебель, предметы быта» Тип: Формирование новых знаний Формы организации совместной деятельности: подгрупповая Программные задачи: Образовательные: - продолжать учить детей лепить кукольную мебель. - создавать разные по размеру и цвету предметы Развивающие: - развивать мелкую моторику рук - развивать познавательную активность, интерес к окружающим нас предметам Воспитательные: - развивать интерес к продуктивным видам деятельности, творческое воображение. Здоровьесберегающие технологии: - использование пальчиковой гимнастики; - создание положительного эмоц

Развитии детей 4-5 лет Нетрудно заметить, что уже в первые годы жизни дети отличаются друг от друга поведением. Одни шустрые, энергичные, другие более пассивные, третьи хотя и активны, но медлительны. Идеал большинства взрослых - послушный ребенок. Но не к каждому малышу подходит этот эпитет. Драчун и «паинька», «сорви голова» и робкий, боязливый, неумелый, требующий постоянной опеки и вполне самостоятельный - вот какие они разные, наши малыши! Отчего же зависят индивидуальные особенности детей? В этом важно разобраться!

Концепция модернизации российского образования ставит задачу достижения нового, современного качества дошкольного образования, связанного с созданием условий для развития личности ребенка, способной реализовать себя как часть социума. В связи с этим, предполагается новое содержание профессионально - педагогической деятельности педагогов ДОУ, их готовность осваивать и внедрять инновации, которые востребованы новой образовательной ситуацией

Очень важно, проводя развивающие занятия с детьми 4-6 лет, стимулировать их речевую активность, выразительность речи, расширять словарь, вырабатывать способность к связному рассказу, изложению своих впечатлений и т. д. Но для этого вовсе не обязательны нудные каждодневные занятия. Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, в творческих играх. Используйте для этих занятий то, что ваш дошкольник видит вокруг, - дома, на улице, в детском саду.