Презентация к уроку геометрии в 8 классе (Изучение нового материала)

Переход на новые стандарты обучения затронул все элементы образовательной системы. Качественные изменения коснулись преподавания предмета «обществознание». Среди новых явлений можно выделить формирование современных учебно-методологических комплексов по предмету, внедрение новых технологий исторического образования, проектной деятельности, усиления информатизации исторического и обществоведческого образования. В процессе реализации всех названных задач особую актуальность приобретает проблема оформления современного кабинета обществознания.

Внеурочная деятельность, которая проводится на базе школы должна сочетаться с учебной, это безусловно приведет к положительному результату и повышению качества успеваемости учащихся

В современном образовании мы часто сталкиваемся с ситуацией, когда нецелесообразно или затруднительно применять устоявшуюся систему отметок. Такая ситуация типична для внеурочной деятельности и дополнительного образования. Для обучающихся важно получать оценку своей деятельности. Самооценка начинается там, где обучающийся сам принимает участие в выработке критериев, по которым будет осуществляться оценивание, применяет их к конкретным ситуациям.

Использование учебных конференций при изучении физики направлено на развитие творческой активности учащихся, формирование у них умения самостоятельно приобретать и применять знания на практике.

В статье представлены рекомендации о необходимости владения технологиями, которые позволяют учителю формировать человека ищущего, стремящегося к самопознанию, самоопределению, самореализации.

Что за наука история? Чему она учит? О прошлом мы узнаем из так называемых источников. Источники делятся на устные, письменные монументальные. Главным источником информации для учащихся в усвоении исторических знаний является учебные пособие.

В работе говорится о развитии метапредметной компетенции (информационная компетенция) через развитие предметной компетенции на уроках истории и обществознания

Статья содержит информацию о реализации проектной деятельности учителя на уроках истории с обучающимися. Проектная деятельность направлена на решение практической или теоретической проблемы и совместного планирования деятельности учителя и обучающегося. Рассмотрены условия для реализации проекта и основные этапы проектирования.