Теме «Русская культура во второй половине XIII – середине XV века» в 6 классе в моей рабочей программе выделено всего 2 часа. Таким образом материал данного урока рассчитан на 2 часа. Тип урока – комбинированный. УМК – издательства «Русское слово». Оборудование урока: • Учебник Пчелова Е.В. История России с древнейших времен до конца XVI века: учебник для 6 класса; • Листы для самостоятельной работы; • Экран (для презентации) Целесообразно, кроме вышеперечисленного оборудования, смотря на уровень класса, иметь дополнительную иллюстрацию.

Выступление на республиканской конференции по патриотическому воспитанию

Создание и организация здоровьесберегающего урока - это достаточно сложный и творческий процесс, требующий от учителя знаний психологии, физиологии, гигиены и других наук. Урок является основной формой организации обучения в школе. Иногда он характеризуется комплексом факторов риска для здоровья учащихся (гиподинамия, выраженные эмоциональные и интеллектуальные нагрузки, интенсивность большой объем учебного материала, игнорирование учителем индивидуальных особенностей учащихся и др.), что требует корректировки существующих подходов к организации урока.

В данной статье говорится о необходимости усиления патриотического воспитания на уроках истории и самими уроеами истории.

В статье рассматриваются специфика применения ИТ в соответствии с возрастными особенностями детей и санитарными нормами. Изучение особенностей применения ИТ в обучении было основано как на изучении и обобщении опыта педагогов прошлых лет, так современных ученых. Данная статья будет полезна для студентов педагогических специальностей, учителей и преподавателей университетов.

Тест на знание истории и традиций английского чаепития.

Материалы для урока (презентация) об английских идиомах, связанных с чаем.

На современном этапе развития образования и в связи с переходом к стандартам второго поколения важным для учителя становится выбор наиболее эффективных методов обучения, способствующих формированию ключевых универсальных учебных действий, активизирующих деятельность большинства обучающихся, развивающих познавательный интерес к предмету. Одним из таких методов является метод проектов – метод, характеризующийся активной, самостоятельной, творческой деятельностью учащихся по созданию конкретного учебного продукта.

Статья затрагивает проблему использования песен при обучении английскому языку. Работа с песней оказывает неоценимую помощь в изучении английского языка в силу ряда причин: «способствует лучшему запоминанию лексики и отработке грамматической структуры, активизации мыслительных процессов, побуждает учеников к изучению культуры англоязычных стран», способствует более полному раскрытию творческих способностей каждого.

Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет меня задуматься над тем, как поддержать у обучающихся интерес к изучаемому предмету. Ведь не секрет, что многие дети пасуют перед трудностями, а иногда и не хотят приложить определённых усилий для приобретения знаний. Какие же практические знания должна давать математика?