В трудах известных отечественных и зарубежных ученых отмечается, что составляющими мотивационной сферы человека являются мотивы, потребности и цели. Учебно-познавательные мотивы формируются непосредственно в ходе учебной деятельности. Это значит, что учебный материал должен вызывать интерес у тех, кому он предназначается. В статье содержатся методические рекомендации, применение которых побуждает обучающихся к учебной деятельности. К ним относятся: элементы проблемной технологии, игровая деятельность, проведение дискуссий и метапредметных уроков. В статье говорится о результативности проектной деятельности и преимуществах коллективной формы работы. Все это в комплексе способствует развитию деловой творческой обстановки на уроках и, как следствие, развитию личности.