Статья посвящена психолого-педагогическому исследованию креативности детей старшего дошкольного возраста. Проанализированы теоретические концепции к толкованию феномена «креативность». Выделяются и описываются характерные особенности старшего дошкольного возраста. В статье отражена экспериментальная часть проблемы развития креативности дошкольников. Обозначен методологический подход и представлены эмпирические данные. Значительное внимание уделяется практической части исследования развития креативности у детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности.
