«Зачем изучать, как представлена информация в компьютере? Ведь мы прекрасно пользуемся телевизором, радио, видеомагнитофоном, не вполне понимая, как там все это получается». «Зачем изучать, как перевести число из семеричной системы счисления в девятеричную?» (а ведь и до этого доходят некоторые задания у некоторых авторов). «Зачем нам нужна логика?» (точнее, формальное манипулирование логическими переменными), и даже «А зачем мне нужно программирование?». А в итоге все это складывается в картинку «А зачем вообще нужна информатика в школе?