В данной статье рассматривается роль психолого-педагогического просвещения в достижении социального успеха педагогов. Проанализированы основные компоненты успешной профессиональной деятельности педагога, взаимосвязь психолого-педагогической подготовки с формированием позитивного имиджа и профессионального авторитета. Особое внимание уделено описанию и анализу существующих программ психолого-педагогического просвещения, действующих в образовательной среде. Приведены современные методики оценки эффективности просветительских программ, предложены практические рекомендации по их совершенствованию. Рассмотрены основные барьеры, препятствующие успешному просвещению педагогов, и пути их преодоления.