Музыка ХХ века обучающимися нередко воспринимается трудно – в силу сложности концепций, особенностей музыкального языка, недостаточного представления о композиторских техниках. Трудность восприятия музыки этого периода времени связана с многогранным художественно-философским содержанием творчества, разнообразием стилевых течений и композиторских техник, неоднозначностью их дифференциации, сложностью осознания специфики, многоликостью и нередко экспериментальным характером композиторских поисков. Всё это требует от педагога поисков путей для оптимизации учебного процесса. В рамках статьи рассматривается обозначается данная проблематика, и предлагается ознакомление с методическими материалами автора.