Методика «воздействия цветом» в коррекционно-развивающей работе с детьми с нарушением зрения стала одной из наиболее приоритетных технологий. Методика «воздействия цветом» используется в системе, в качестве средства для снятия напряжения и утомления, повышения эмоционального настроя детей, а также способствует повышению уровня развития зрительного восприятия воспитанников с нарушением зрения.

В статье затронуты аспекты образования и воспитания дошкольников средствами театрального искусства, как мощного синтетического средства развития их творческих способностей. Обозначены направления развития театрализованной игры, дана классификация и особенности применения игр-драматизаций в условиях ДОУ.

Любознательность ребенка постоянно направлена на познание окружающего мира и построение своей картины этого мира. Особенность здоровой психики ребенка – познавательная активность. Ребенок, играя, экспериментирует, пытается установить причинно-следственные связи и зависимость. Он сам, например, может дознаться, какие предметы тонут, а какие будут плавать. У него возникает множество вопросов по поводу явлений окружающей жизни. Чем активнее в умственном отношении ребенок, тем больше он задает вопросов и тем разнообразнее эти вопросы.

Поощрение и наказание – это две стороны одной медали, имя которой «воспитание». И чтобы эта медаль оказалась золотой, необходимо знать основные правила поощрения и наказания.

Термин «взаимодействие» предполагает обмен мыслями, чувствами переживаниями, общение. Взаимодействие педагогов с родителями предполагает взаимопомощь, взаимоуважение и взаимодоверие, знание и учет педагогом условий семейного воспитания, а родителями – условий воспитания в детском саду. Также оно подразумевает обоюдное желание родителей и педагогов поддерживать контакты друг с другом.....

Подготовка к школе – сложный период в жизни дошкольника. Поступление в школу и начальный период обучения вызывают перестройку образа жизни и деятельности ребенка. Систематизировать представления о школе, сформировать положительное отношения, научить детей взаимодействовать со взрослыми и сверстниками нам помогла реализация проекта «Скоро в школу»

Анализ исследований проведённых учёными В.Б. Калининым, Л.А. Затевой, Л.И. Новиковым, Н.Л. Селивановой, показывает, что цель экологического образования трактуется как формирование экологической культуры и заботы о защите природной среды, формирования ответственного мышления у дошкольников. Поэтому необходим творческий поиск новых форм, методов и средств организации процесса экологического образования дошкольников. С моей точки зрения одним из эффективных средств обеспечивающих успешность познания, является использование технологии мнемотехники.

Данная памятка будет полезна родителям, которые планируют отдать малыша в дошкольное учреждение и поможет им подготовить малыша к новому этапу в его жизни.

В статье описаны основные коммуникационные компоненты и средства общения детей среднего дошкольного возраста, рассмотрены причины возникновения проблем в процессе формирования коммуникативных умений и навыков у детей этого возраста. Изучен психолого-педагогический опыт специалистов РФ и выделены медоды, формы, виды работы, которые являются в настоящее время наиболее актуальными в процессе развития коммуникативных умений и навыков детей среднего дошкольного возраста.

Очень важно каждого ребенка подготовить к встрече с различными сложными, а иногда и опасными жизненными ситуациями.