Актуальность проблемы исследования обусловлена социальным заказом общества на развитие личности дошкольника, ориентированной в традициях мировой и отечественной культуры. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, определяя задачи образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», содержит формулировки: «развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства; … становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства, … стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений…». Одним из видов изобразительного искусства, на основании которых данные задачи могут решаться, является живопись. Важно отметить, что старший дошкольный возраст характеризуется потребностью в различных формах познания мира и особой сензитивностью к восприятию произведений живописи.