Настоящий опыт работы отражает нестандартный подход к проблеме коррекции общего недоразвития речи у дошкольников и путей преодоления проявлений ММД в дошкольный период. Совершенствование фонематического слуха и фонематического восприятия, через специально разработанные игровые упражнения и использование интерактивной игры, позволяют повысить эффективность обучения, побуждают дошкольника самостоятельно рассуждать, анализировать, сравнивать, делать выводы. В результате ребенок с тяжелыми нарушениями речи и сопутствующим нарушением ММД имеет равные стартовые образовательные возможности к успешному школьному обучению.