В дошкольном возрасте формируется познавательный потенциал мыслительных процессов, выра¬батывается мотивация предметно-операциональной, игровой, учебной, творческой деятельности и общения. Исследования отечественных психо¬логов П.Я. Гальперина, А.В. Запорожца свидетельствуют о том, что при¬меняемые в дошкольном детстве формы познания имеют непреходящее значение для интеллектуального развития ребенка в будущем. А.В. Запо¬рожец отметил, что если соответствующие интеллектуальные и эмоцио¬нальные качества ребенка не развиваются должным образом на стадии до¬школьного детства, то позже преодолеть возникающие недостатки в ста¬новлении личности в этом аспекте оказывается трудно или вовсе невоз¬можно.