В статье описывается организация и содержание речевого уголка в инклюзивной группе детского сада, где одновременно со здоровыми детьми обучаются и воспитываются дети с ограниченными особенностями здоровья. Дети с ОВЗ в большинстве случаев имеют нарушения речи. Поэтому развивающая предметно-пространственная среда группы должна включать уголок речевого развития, где размещается необходимый материал для коррекции недостатков в речевом развитии детей с ОВЗ.