Структура готовности педагога к инновационной деятельности

Статья посвящена вопросам готовности педагога к инновационной деятельности. Автор раскрывает, что в деятельности современного педагога-новатора должен преобладать творческий подход, выделяет основные компоненты готовности педагога к инновационной деятельности, функции. Исходя, из результатов исследования мы сделали вывод, что педагог для успешной педагогической деятельности должен обладать личностными качествами, знаниями, умениями, навыками и постоянно совершенствовать их.
Автор: 
Авдеева Мария Владимировна
Должность: 
магистрант
Учебное заведение: 
ННГУ им. Н.И. Лобачевского, Арзамасский филиал