Дошкольное образование

 В этом разделе сайта размещены работы, материалы, конспекты НОД, методички, сценарии мероприятий, а также другие учебно-методические разработки педагогов и воспитателей учреждений дошкольного образования (детские сады, ясли, подготовительные, развивающие центры).

Методическое сопровождение педагогов по повышению уровня компетентности в условиях ФГОС дошкольного образования

в помощь педагогам, воспитателям дошкольных организаций для улучшения работы, для систематизации знаний и умений

Опыт работы по организации новых подходов работы с детьми в условиях реализации ФГОС ДО

Изучение опыта работы ДОО по организации новых подходов работы с детьми в условиях внедрения ГОС ДО

Статья «Личностно – ориентированная модель общения воспитателя и воспитанника.»

Учебно-дисциплинарная модель общения основной задачей ставит вооружением ребенка знаниями, навыками, умениями (ЗУНами). Взрослый общается путем наставления, запретов, требований, нотаций, угроз. Получается мрачная картина, так как педагог занят удовлетворением требований руководства и контролирующих инстанций. Как избежать таких пагубных воздействий на детей?

Педагогический проект «Путешествие по русским народным сказкам»

Актуальность темы: Много веков назад, когда ещё не было письменности, возникло устное народное творчество, выполняющее ту же роль, какую в дальнейшем выполняла литература. Для детей народ создал замечательные сказки, песенки, загадки, поговорки. Произведения народного творчества не утратили своего воздействия на ребенка и в наши дни. В устных произведениях нашли отражение глубокие нравственные идеи, мечты и убеждения народа. Просто и убедительно говорит сказка о победе добра над злом, правды над ложью, о торжестве справедливости. Положительный герой сказки всегда побеждает.

«Нетрадиционная техника рисования для детей раннего возраста»

Использование нетрадиционной техники рисования для детей раннего возраста в период адаптации и в дальнейшем ее использование

«Активизация речевой деятельности детей дошкольного возраста с помощью ТРИЗ и РТВ». ( из опыта работы).

Практика показывает: большинство детей не могут выразить свои мысли, дать объяснение образными выражениями, которые взрослые употребляют в речи, упрощают свои мысли, а впоследствии замыкаются.Задача воспитателя заключается в том, чтобы научить ребёнка правильно и красиво говорить, обогатить его речь речевыми оборотами, образными выражениями и не только пополнить словарный запас, но и активизировать пассивный словарь.Поэтому основной задачей я ставлю не сообщение новых знаний, а обучение способам самостоятельного добывания информации, что возможно и через поисковую деятельность, и через орг

«Оздоровительная работа с детьми раннего возраста»

Усовершенствование работы, направленной на укрепление и сохранение здоровья детей раннего возраста. Приобщение детей к здоровому образу жизни, формирование у малышей навыков бережного отношения к своему здоровью.

Планирование совместной деятельности в младшей группе по развитию связной речи с использованием мнемотехники.

Планирование работы с детьми младшего возраста по развитию связной речи с использование мнемотехники.

Особенности формирования звуко-слоговой структуры слова у детей с общим недоразвитием речи третьего уровня

В статье рассматриваются особенности звуко-слоговой структуры слова детей с общим недоразвитием речи. Важность уделения внимания этой проблеме. Статья предназначена логопедам, воспитателям и родителям, работающим с детьми, имеющими речевую патологию.

"Русская матрешка"

Беседа в старшей группе

Страницы

Subscribe to RSS - Дошкольное образование