Дошкольное образование

 В этом разделе сайта размещены работы, материалы, конспекты НОД, методички, сценарии мероприятий, а также другие учебно-методические разработки педагогов и воспитателей учреждений дошкольного образования (детские сады, ясли, подготовительные, развивающие центры).

Конспект: «Формирование нравственно – патриотических качеств у детей предшкольного возраста, посредством художественно – эстетического воспитания, в условиях реализации ФГОС ДОО с использованием ИКТ.»

В содержании ФГОС отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Именно этот отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально - психологического воздействия на ребенка, так как его образы очень ярки и сильны, и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.

Обеспечение преемственности уровней дошкольного и начального школьного в условиях реализации ФГОС

Статья посвящена активизации работы по решению проблем преемственности ДОУ, школы и родителей в условиях реализации ФГОС. В статье рассматриваются эффективные механизмы сотрудничества.

Организация платных образовательных услуг в МАДОУ № 83 г. Одинцово

В статье рассмотрена организация платных образовательных услуг в детском саду на примере МАДОУ Детский сад общеобразовательного вида № 83 г. Одинцово. Автор приходит к выводу о положительном влиянии дополнительных платных занятий с детьми.

Конспект бинарной организованной образовательной деятельности по эмоциональному развитию детей старшего дошкольного возраста средствами рисования "Радость и грусть"

Цель: Развитие эмоциональной сферы детей средствами изобразительной деятельности.

Модернизация системы обучения и воспитания дошкольников в соответствии с ФГОС ДО на основе реализации Примерной основной программы дошкольного образования «Миры детства: конструирование возможностей»

Образовательная деятельность в детском саду, отвечающая требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, должна быть направлена на обеспечение познавательного, физического, эмоционально-эстетического и социально-этического развития детей дошкольного возраста. Присвоение ДОУ статуса экспериментальной площадки по теме «Проектирование социальной ситуации развития детей 3-7 лет в Примерной основной образовательной программе «Миры детства: конструирование возможностей» (ФИРО), позволила нам направить свою деятельность на реализацию целей и задач дошколь

Сенсорное развитие детей 5-6 лет по средствам дидактических игр

Каждый дошкольник маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Любознательные от природы дети полны желания учиться. Прочные знания, умения и навыки они приобретают в процессе активной познавательной деятельности, важнейшей предпосылкой которой является интерес. Ещё К.Д.Ушинский подчёркивал, как важно серьёзное занятие сделать для детей занимательным. Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование познавательного интереса является одной из важнейших задач в развитии ребёнка.

«Значение игрушки в развитие личности дошкольника»

Значение игрушек в жизни нашего малыша переоценить невозможно, ведь именно игра - основная деятельность вашего ребенка. Игрушка в познавательном отношении выступает для ребенка в качестве своеобразного обобщенного эталона окружающей материальной действительности.

Картотека пальчиковых игр по лексическим темам

Картотека предназначена для совместной работы музыкального руководителя и логопеда по активизации словаря дошкольников на музыкальных занятиях.

«Вопросы медиаобразования в условиях дошкольного образовательного учреждения»

Нельзя обойти вниманием, любимый детьми дошкольного возраста, доступный медийный материал, на котором может быть основан учебный процесс в дошкольном образовательном учреждении - детский мультипликационный и детский художественный кинематограф. Этот вид образовательного процесса в детском саду позволяет педагогу решить сложные, но при этом интересные задачи: например, через освоение доступного видеоматериала стимулировать интерес детей к занятиям с применением медиа-технологий; активизировать образное и эмоциональное восприятие дошкольника; привить ребенку медиаграмотность.

Страницы

Subscribe to RSS - Дошкольное образование