Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду

Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста. Мастер-класс для родителей.

Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления информации – прикосновения. Детям необходимо все хватать, трогать, гладить. Влияние воздействия руки на мозг человека известно еще до нашей эры. Специалисты восточной медицины утверждают, что игры с участием рук и пальцев приводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживая мозговые системы в отличном состоянии. Поэтому начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста.
Автор: 
Брысова Ирина Геннадьевна

Использование пальчиковой гимнастики как средство развития мелкой моторики дошкольников

Глава 1.Использование пальчиковой гимнастики как средство развития мелкой моторики дошкольников. 1. 1 Из истории возникновения педагогической технологии пальчиковых игр. 1.2 Что такое «игры с пальчиками»? 1.3 Принципы подбора игр Глава 2 . Опытная экспериментальная работа по теме использование пальчиковой гимнастики как средство развития мелкой моторики дошкольников. 2.1 Диагностика уровня развития мелкой моторики рук через продуктивную деятельность детей дошкольного возраста. 2.2 Перспективное планирование по развитию моторики.
Автор: 
Павлова Ольга Александровна

Особенности организации предметно-развивающей среды в младших группах детского сада

Известно, что дошкольник знакомится с окружающим его миром с помощью зрения (зрительного анализатора), слуха (слухового анализатора) и движений (двигательного анализатора). Значит, все, что его окружает, должно развивать эти органы чувств и обеспечивать малышу необходимый психологический комфорт.
Автор: 
Карбаинова М.С., Сагеева А.В.

Обогащение словаря детей посредством игр – драматизаций

Предложенная программа по обогащению словаря детей старшего дошкольного возраста посредством игр - драматизаций может быть использована в практике дошкольных образовательных учреждений
Автор: 
Рычкова Елена Анатольевна

Математические проблемно-поисковые ситуации для детей в процессе познавательной деятельности.

Математика — царица всех наук. «Я люблю математику не только потому, что она находит применение в технике, но и потому, что она красива». Современные требования к дошкольному образованию прямо указывают на необходимость совершенствования познавательной деятельности дошкольников На первый план выходят активные методы интеллектуального развития детей. Среди них общепризнанное место занимают проблемно- поисковые ситуации.
Автор: 
Райкова Наталья Александровна.

Разработка сценария шоу-проекта (музыка, поэзия, хореография) для воспитанников ДОУ 3-4 лет.

В наши дни музыкальному руководителю ДОУ необходимо осваивать актуальные формы работы, позволяющие приобщать к полихудожественному творчеству дошкольников. Одна из таких форм - шоу-проект. Он позволяет обогатить духовный мир ребёнка музыкальными впечатлениями, вызвать интерес к музыке, передать традиции своего народа, сформировать основы музыкальной культуры; развивать музыкальные и творческие способности в процессе различных видов деятельности (восприятие, исполнительство, творчество, музыкально – образовательная деятельность); способствовать общему развитию детей средствами музыки.
Автор: 
Сазанович Елена Юрьевна

«Особенности адаптации к детскому саду детей младшего дошкольного возраста»

Адаптация детей младшего дошкольного возраста в ДОУ следует уделять особо внимание, поскольку дети впервые переходят из достаточно замкнутого семейного мира в мир широких социальных контактов. Этот период является наиболее психологически сложным как для ребенка, так и для родителей и педагогов. От того, каким образом будет проходить процесс адаптации ребенка на первом этапе его вхождения в новое пространство (детский сад) во многом зависит успех его дальнейшей жизнедеятельности, его психологическое состояние и здоровье.
Автор: 
Боднар Н.В.

«Влияние игры на развитие речи дошкольников»

Игра – естественное состояние ребёнка! Она способна полностью удовлетворить его потребности в жизнерадостных движениях. Игра – всегда инициатива, фантазия, эмоции. В ней много весёлых неожиданностей, обыденное становится необычным. А. М. Горький писал: «Игра – путь к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить». Игра наиболее доступный для детей вид деятельности, через неё дети отражают полученные знания, впечатления. Игра способствует развитию творческого воображения, фантазии. Принимая на себя игровую роль, ребёнок вступает в процесс общения со сверстниками.
Автор: 
Матвеева Ольга Станиславовна

Консультация для воспитателей «Игры по экологии в детском саду»

В последнее время резко возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию. Человек – часть природы: он не может жить вне ее, не может нарушать законы, по которым существует окружающий его мир. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем лучше понять ее тайны, сохранить самое удивительное творение природы – жизнь на земле. Экологическое отношение к миру природы формируется и развивается на протяжении всей жизни человека. Умение «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само собой, не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается.
Автор: 
Дербеденева Елена Александровна

Страницы

Subscribe to RSS - Воспитательно-образовательная деятельность в детском саду