Теория и практика современного урока

Дифференцированный подход в обучении

Под дифференцированным обучением понимается такой процесс обучения, который предполагает глубокое изучение индивидуальных особенностей обучающихся, их классификацию по типологическим группам и организацию работы этих групп над выполнением специфических учебных заданий, которые способствуют их умственному и нравственному развитию. Применение дифференцированного подхода позволяет разнообразить формы и методы работы, повысить качество профессиональной подготовки студентов.
Автор: 
Коновалова Татьяна Сергеевна

Современные технологии, применимые в учебном процессе на уроках информатики

В настоящее время происходит внедрение новых технологий в образовательный процесс, позволяя достичь поставленных целей и задач в образовании.
Автор: 
Карпова Елена Викторовна

Программа конференции по теме Информационные технологии

Углубление теоретической и научно-практической подготовки учащихся в сфере Информационных технологий; привлечение учащихся к ведению научных и практических исследований.
Автор: 
Седельников Александр Степанович

Проектирование современного урока

Использование метода исследования при проектировании урока. Рассмотрены виды постановки проблемы. Предоставлены различные приемы исследования на конкретном уроке.
Автор: 
Шувалова Ирина Вячеславовна

Совершенствование уроков физической культуры в условиях реализации инновационного проекта

Проблема сохранения и укрепления здоровья, совершенствования форм и методов занятий физической культурой школьников - одна из наиболее важных в условиях модернизации системы образования. В докладе рассматриваются пути и способы совершенствования содержания и организации занятий по предмету «Физическая культура» в условиях реализации инновационного проекта.
Автор: 
Фунтиков Владимир Васильевич

Страницы

Subscribe to RSS - Теория и практика современного урока